Portafolio estudiantil
Introducción
Este documento tiene por objetivo presentar las orientaciones
conceptuales, metodológicas y operativas, respecto de la evaluación
educativa. Se ha desarrollado en medio de un contexto en el que todos
los actores sociales de nuestro país han contribuido para que la
“educación no se detenga". Los esfuerzos planteados por los docentes,
familias, organismos nacionales e internacionales, y de todas las
instituciones del Estado se han articulado para que el derecho a una
educación de calidad se desarrolle en el contexto de la pandemia y post
pandemia.
Documento
Estamos en un escenario inédito en la historia de la educación del país.
Nunca antes nos habíamos enfrentado al cierre de las instituciones
educativas a nivel global. Es así como, dentro de este escenario, los retos
y las posibilidades de cambios pedagógicos profundos en el sistema
educativo ecuatoriano se vuelven tan importantes, pertinentes y
necesarios. La evaluación educativa se visualiza en este abanico
multicolor de posibilidades, como un factor fundamental para verificar y
retroalimentar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera
oportuna y lograr el alcance de los objetivos educativos.
El presente documento se dirige a los diversos actores educativos del país,
principalmente a docentes y directivos de las instituciones educativas.
Pretende orientar las prácticas evaluativas que se vienen
implementando. En este sentido, se presenta el marco legal respecto a
la evaluación educativa, focalizándose en los componentes de
aprendizaje y comportamiento. Posterior a este abordaje, se desarrollan
las orientaciones y recomendaciones, para cada uno de los
componentes mencionados. Se complementa con las definiciones
operativas para el registro de asistencia y de calificaciones.
Es importante mencionar que este instructivo da continuidad a la
reflexión planteada en el documento “Orientaciones para la Evaluación
Integral”, de manera que se presentan los elementos prácticos y
orientativos de la evaluación educativa que el ejercicio docente exige
en el “día a día”.
Sin lugar a duda, en este nuevo escenario pedagógico, el rol de los
docentes en nuestro sistema educativo es fundamental. Su práctica
educativa renovada de forma continua definirá la mejora de la calidad
educativa en el país. Las presentes reflexiones contribuyen a que la
renovación, así como los cambios profundos y pertinentes en nuestra
educación, se orienten desde las prácticas evaluativas significativas,
flexibles y contextualizadas.
